This is an outdated version published on 2025-11-03. Read the most recent version.

Kualitas Soal: Tingkat Kesukaran Daya Pembeda Pengecoh Soal

Authors

Zulpan Zulpan Akbid Madina Husada & STAIN Mandailing Natal
Ahmad Syafi’ Univesitas Negeri Semarang
Dite Umbara Alfansuri 3Universirtas Musamus
Salsabila Salsabila PGMI STAIN Mandailing Natal
Santri Wardiah Hasibuan PGMI STAIN Mandailing Natal
Nur Azizah PGMI STAIN Mandailing Natal
Diana Langgeng Mustikawati Univeritas Ivet Semarang

DOI:

https://doi.org/10.66770/tlrj.v1i4.81

Keywords:

Tingkat Kesukaran, Daya Beda, Pengecoh Soal

Abstract

Artikel ini bertujuan memberikan penjelasan konseptual yang sistematis dan mudah dipahami mengenai tiga komponen utama analisis butir soal, yaitu tingkat kesukaran, daya pembeda, dan pengecoh. Penulisan artikel ini menggunakan metode kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber relevan seperti buku dan artikel ilmiah, kemudian menyintesiskan teori-teori yang ada untuk membangun pemahaman konseptual yang terstruktur. Hasil kajian ini menghasilkan rancangan konsep yang sederhana namun komprehensif dalam memahami serta menerapkan analisis tingkat kesukaran, daya pembeda, dan pengecoh soal. Artikel ini diharapkan dapat menjadi referensi dan memperluas wawasan mahasiswa keguruan maupun guru dalam menganalisis butir soal, sekaligus mendorong penerapannya dalam proses pembelajaran. Tingkat kesukaran diukur berdasarkan proporsi peserta yang menjawab benar dibandingkan dengan jumlah seluruh peserta tes, yang kemudian diklasifikasikan ke dalam kategori mudah, sedang, atau sulit. Soal yang berkualitas bukan semata-mata yang mudah atau sulit, melainkan yang mampu membedakan tingkat pemahaman peserta didik. Sementara itu, pengecoh soal merupakan alternatif jawaban yang salah, yang efektivitasnya dapat dianalisis melalui perhitungan indeks tertentu untuk menentukan kelayakan setiap pilihan jawaban sebelum dilakukan tindak lanjut terhadap revisi butir soal

References

Amelia, M. A. (2017). Analisis Soal Tes Hasil Belajar High Order Thinking Skills (HOTs) Matematika Materi Pecahan Untuk Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, 20(2), http://e-journal.usd.ac.id/index.php/JP/article/viewFile/869/685

Anastasi, Anne; Urbina, Susan. (2007.)Tes Psikologi. Jakarta: Prenhallindo

Anita, A., Tyowati, S., & Zuldafrial, Z. (2018). Analisis kualitas butir soal fisika kelas x sekolah menengah atas. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(1), 35-47.

Arifin, Z. (2017). Kriteria instrumen dalam suatu penelitian. Jurnal Theorems (the original research of mathematics), 2(1), 28-36.

Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Penilaian Pendidikan; ke-4). PT Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2008). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Azis. (2016). Analisis Tes Buatan Guru Bidang Studi Matematika Kelas V SD I Katobengke. ISSN:2008-2157, 6(2), 18.

Azwar, Saifuddin. (2006). Tes Prestasi.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, Saifuddin. (2006). Reliabilitas, Validitas, Interpretasi dan Komputasi. Yogyakarta: Liberty.

Basuki, I., & Hariyanto. (2017). Asesmen Pembelajaran; ke-4). PT Remaja Rosdakarya.

Crocker, L. M., & Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. New York: Holt, Rinehart and Winston.

Eni Arbiatin dan Mulabbiyah. (2020). Penilaian Akhir Semester Mata Pelajaran Matematika. 12(2), 146–171.

Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis kesukaran soal, daya pembeda dan fungsi distraktor. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 8(2), 37-64.

Fauziah, I. R. N., Syihabudin, S., & Sopian, A. (2020). Analisis Kualitas Tes Bahasa Arab Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots). لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 10(1), 45-54.

Hanifah, N. (2017). Perbandingan tingkat kesukaran, daya pembeda butir soal dan reliabilitas tes bentuk pilihan ganda biasa dan pilihan ganda asosiasi mata pelajaran ekonomi. Sosio e-KONS, 6(1).

Hopkins,Charles D dan Antes, Richard L. (1999). Classroom Measurement and Evaluation. Illionis, F.E. Peacock.

Joseph, M., & Lumban Gaol, P. (2019). Analisis efektivitas pengecoh soal UAS mapel Matematika kelas IV SD GMIH 4 Tobelo. Widyasari Press. https://widyasari-press.com/analisis-efektivitas-pengecoh-soal-uas/

Leonardus Kaka, Vidriana Oktoviana Bano & Yohana Njoeroemana. 2024. Efektivitas Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Menggunakan Aplikasi Anates di SMPN 2 Kanatang. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(9), 1441-1449

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi untuk SD/MI. Jakarta: Kemendikbud.

Komarudin, U., Wulandari, M. N., Ramadhani, F. A., & Marfu’ah, S. (2024). Pengembangan Instrumen Penelitian. YPAD Penerbit.

Kurniawan, T. K. (2015). Analisis butir soal ulangan akhir semester gasal mata pelajaran IPS Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 4(1), 1-6.

Kustati, M., & Amelia, R. (2024). Pelajaran Pai Di Sma Negeri 10 ( Telaah Terhadap Reliabilitas , Daya Kesukaran Menggunakan Software Anates ). 7, 6954–6961.

Mochammad Noor Akhmadi. (2021). Analisis Butir Soal Evaluasi Tema 1 Kelas 4 Sdn Plumbungan Menggunakan Program Anates. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 799–806.