Penerapan Pembelajaran Kontekstual Tentang Bahaya Merokok dan Nilai Gotong Royong Pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.66770/tlrj.v1i4.86Keywords:
Pembelajaran Kontekstual, Merokok, Gotong Royong, Sekolah DasarAbstract
Melaksanakan pembelajaran kontekstual pada bahaya merokok dan nilai gotong royong di sekolah dasar adalah kegiatan yang sedang dilakukan di sini. Pembelajaran ini menggunakan media botol dalam demonstrasi. Ceramah dan diskusi interaktif dilakukan di dalam kelas, sedangkan di luar kelas, siswa diharapkan dapat mengenali perilaku gotong royong di lingkungan mereka. Sedangkan dalam penelitian ini menggunakan metode dan pendekatan studi deskriptif kualitatif dipadukan dengan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa dilakukan demonstrasi dengan botol adalah bagian yang paling efektif dalam pembelajaran. Ini dapat dirasakan dengan meningkatnya perhatian siswa, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran diskusi, serta siswa dapat dipandu untuk memahami dengan jelas dan konkret tentang dampak buruk merokok. Siswa juga tampak memiliki pemahaman yang baik tentang pentingnya kegiatan gotong royong di lingkungan. Pembelajaran ini masih dapat terus ditingkatkan dengan menggunakan media yang lebih beragam, menggunakan video, dan mengembangkan LKPD. Secara keseluruhan, pembelajaran kontekstual dapat mengaitkan bahan pelajaran yang dipelajari siswa dengan pengalaman riil, dan menciptakan suasana pembelajaran lebih aktif.
References
Anggraita, R. L., Markhamah, M., & Fathoni, A. (2024). Analisis Literatur: Peran dan Dampak Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Karakter Gotong Royong di Sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 953–969 https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/15484.
Dewi, I., Khotimah, H., Nasution, R., Zulpan, Z., Hariyati, T., & Rusli, A. (2025). Teori Populasi Dan Pengambilan Sampel. Jurnal Literasiologi, 14(2).
Diansyah, B. D., & Irawan, B. (2021). Meta-analysis: Effect of school-based health promotion strategy on smoking habits in adolescents. Journal of Health https://thejhpb.com/index.php/thejhpb/article/view/356.
Fuad, M., Tenri Awaru, A., Rachmat, M., et al. (2024). School-Based Education on Prevention of Smoking Behavior in Adolescents. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Indonesia. (program pendidikan berbasis sekolah). Akses: https://jppmi.ptti.web.id/index.php/jppmi/article/view/114.
Goliked, A. J., Hairida, H., & Kresnadi, H. (2025). Analisis pencapaian dimensi bergotong-royong dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 420–425. Akses: https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/429.
Hasnawati. (2012). Pendekatan Contextual Teaching and Learning: Hubungannya dengan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.21831/jep.v3i1.635.https://journal.uny.ac.id/jep/article/view/635.
Husein, A., Sahrul, S., & Nugraheni, F. W. (2025). Penilaian Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e-ISSN 2721-9666, 6(1), 190-195.Journal article
Komarudin, U., Wulandari, M. N., Ramadhani, F. A., & Marfu’ah, S. (2024). Pengembangan Instrumen Penelitian. YPAD Penerbit.
Lestari, S. D., Gumilar, G., & Afriza, E. F. (2024). Implementasi Pembelajaran Kontekstual dalam Memotivasi Peserta Didik. NUSRA : Jurnal Penelitian dan https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra/article/view/3030.
Mashudi, M., & Azzahro, F. (2019). Contextual Teaching and Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Lentera Pendidikan, https://journal.uinalauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/5210
Pusat Standar & Kebijakan Pendidikan (PSKP) Kemendikbud. (2022). Risalah Kebijakan No. 6: Refleksi Kesiapan Implementasi Kurikulum Merdeka. Akses: https://pskp.kemdikbud.go.id/assets_front/images/produk/1-gtk/kebijakan/Risalah_Kebijakan_PSKP_No__6_September_2022_Refleksi_Kesiapan_Implementasi_Kurikulum_Merdeka.pdf.
Rukajat, A. (tahun terbit). Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan mutu hasil pembelajaran. PIONIR: Jurnal Pendidikan. (artikel tentang CTL; edisi tersedia online). Akses ringkas: https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/4589.
Thomas, R. E., McLellan, J., & Perera, R. (2015). Effectiveness of school-based smoking prevention curricula: Systematic review and meta-analysis. BMJ Open, 5(3): https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4360839/.
World Health Organization. (2024). Tobacco (topic page). World Health Organization. Akses: https://www.who.int/health-topics/tobacco. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Yuniastuti, R. (2020). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dalam Pembelajaran Bahasa dan Budaya Jepang. Puitika, 16(2), 10–17. https://doi.org/10.25077/puitika.12.1.59--67.2016. Akses:https://jurnalpuitika.fib.unand.ac.id/index.php/jurnalpuitika/article/view/30.
Yusron, A., Hanida, R. S., & Marfu’ah, S. (2024). Valitidas Tes Objektif Bentuk Pilihan Ganda. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 10-10.
Zulpan, Z., Hanida, R. S., Yusron, A., Nasution, U. Q., Risqi, I., Lubis, S. A., ... & Rochmawan, M. R. (2025). Memaknai Istilah: Pendekatan Model Strategi Metode Teknik pada Pembelajaran. Teaching and Learning Research Journal, 1(4), 102-109.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitrah AL Fhatin, Namiroh Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
