Analisis Kesulitan Berbicara Pada Anak Usia 5 Tahun Dalam Konteks Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.66770/tlrj.v1i2.75Keywords:
Kesulitan, Berbicara, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan berbicara pada anak usia 5 tahun di TK JG di Jawa Tengah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Informan yang digunakan adalah guru, orang tua, dan anak usia 5 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seringnya penggunaan gadget, kurangnya komunikasi dengan orang tua, serta mendapatkan perlakuan yang kurang baik dari teman sebayanya menyebabkan keterlambatan bicara dalam konteks pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan ini diperlukan stimulasi dari lingkungan keluarga maupun sekitar agar kemampuan bicara anak berkembang secara optimal. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan orang tua serta guru dapat disimpulkan Untuk mengatasi hal ini, diperlukan stimulasi melalui kegiatan interaksi langsung seperti berbicara, bercerita, dan mengajak anak bermain untuk meningkatkan komunikasi verbal serta pembatasan penggunaan gadget secara berlebihan, agar anak lebih banyak berinteraksi secara langsung dengan orang tua dan lingkungan sekitarnya, dan Faktor kedua adalah ananda X kurang diajak komunikasi dalam lingkungan internalnya seperti keluarga.
References
Amanda, Ramdhina Puteri, and Rika Aulia. 2023. “Analisis Keterlambatan Berbicara Pada Anak Berusia 6 Tahun.” Anufa 1(2): 218–26.
Aurelia, Terra, Nan Rahminawati, and Dinar Nur Inten. 2022. “Analisis Faktor Internal Dan Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi Keterlambatan Bicara (Speech Delay) Anak Usia 5,9 Tahun.” Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education 2(2): 69–78. doi:10.29313/bcsecte.v2i2.3504.
Hilmiah, Izatul, Nanik Yuliati, and Suhartiningsih. 2024. “Faktor Keterlambatan Bicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun.” Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 4(1): 54–66. doi:10.32665/abata.v4i1.2796.
Krobo, Andrianus. 2021. “Kesulitan Berbicara dan Membaca pada Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Kasus pada Kelompok B6 di TK. YPPK Bintang Kecil Abepura Tahun Ajaran 2019-2020).” PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(2): 61–69. doi:10.31851/pernik.v4i2.5448.
Kurniasari, Almi, and Ellen Prima. 2020. “Penanganan Anak Usia Dini Dengan Gangguan Perkembangan Bahasa Ekspresif Di Kb Al Azkia Lab Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto.” Jurnal CARE 8(1): 20–39. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD.
Pangesti, Nika, Tri Swastika, Universitas Negeri, Islam K H Abdurrahman, and Wahid Pekalongan. “Gangguan Berbicara Pada Anak Yang Mengalami Kesulitan Fokus di RA Raudhotussibyan Hadirul Ulum.” : 216–24.
Puspitasari, Venty Indah. 2022. “Science Project Sebagai Strategi Stimulasi Kemampuan Bicara Pada Speech Delay Anak Usia Dini.” EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini 2(1): 17–24. doi:10.51878/edukids.v2i1.993.
Sari, Qurrotul Aini Fitria, Ria Ninik Hanifah, Shabrina Dhiya Naufalia, and Nur Rohmah Hidayatul Qoyyimah. 2022. “Dinamika Psikologis Pada Anak Usia Prasekolah Dengan Gangguan Keterlambatan Bicara.” Flourishing Journal 2(3): 179–86. doi:10.17977/um070v2i32022p179-186.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kartika Rahayu, Atikah Nur Azizah, Esa Muzarotun Nafisah, Faiza Fajriani, Zaqia Zuhdiella Ramadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
